邁入民國一百年的同時，也是台中市弘毓基金會在早療領域耕耘的第八個年頭，弘毓基金會自92年成立以來，服務發展遲緩兒童及新移民家庭將近5000個家庭；隨著M型化社會型態趨勢下，新貧家庭、弱勢兒童的家庭數急速增加，一個家庭要能夠提供孩子完整的學習環境並不容易，尤其是在經濟無法溫飽的情形下，孩子的照顧更是心有餘而力不足。       家是兒童最好的學習環境，也是兒童最早接觸的環境，但大多數的人是成為父母之後才慢慢開始去學習如何做父母，有的家長甚至忙碌於工作，將子女教育責任放在學校。為了幫助更多遲緩兒父母家庭，弘毓基金會於今年暑假8-9月辦理「『學習』不光靠學校~家長潛能開發團體」，希望藉由同樣擁有遲緩兒童的父母，一起動手學習做居家教具，開發父母在教養孩子的潛力，進而重新拾起父母教養孩子所產生的自信。本次家長潛能開發團體中，邀請台中市唐氏症協會認知課老師黃棋惠老師，設計一系列製作教材教具的課程，幫助父母學習解決教養子女所產生的問題。活動中安排四場次居家教育課程：居家教具DIY、居家情境佈置、教具變變變、當繪本遇見教具等活動，教導家長學習設計出適合自己孩子的教具，為孩子營造一個適合他們在每一個成長發展階段中所不可或缺的學習力環境。       活動當天，老師教導「萬用掛袋」，動手做出適合孩子的教具，教導家長如何在環境裡留下學習線索，讓環境成為孩子學習的老師；並且提供家長如何利用一種教具來延伸多種玩法，讓家長有能力進行隨機教學的應變能力。本次活動每梯次為連貫性課程，每次課程會親手製作一項教具，請家長將製作的教具帶回家與孩童互動遊戲，待隔週課程後，於課程中分享使用教材的經驗與所遭遇的困難，由講師協助引導家長教導與提供示範、分享建議。黃棋惠老師指出，在協助發展遲緩兒童與身心障礙兒童家長製作教具的過程中，已經有愈來愈多家長不單只是製作孩子的教具，提昇居家教養能力，有的更是為了彌補當初孩子發展不全的原因，透過不斷動手做孩子的教具，成為彌補、補償孩子先天遲緩的動力。       為了延伸更多的早療效果，從小做好居家教育是提供遲緩兒一個合適的成長環境。藉由活動，弘毓基金會鼓勵家長動手做出適合孩子的教具，一方面藉由親手做教具，傳達家長們對子女的關愛與用心，一方面利用教具，提昇遲緩兒在語言、動作、認知、生活自理、人際互動發展，儘早迎頭趕上其他同年齡的兒童的發展，為遲緩兒的未來許下一片天。